卢梭的思想主张评价

1、力挖掘造成种种恶果的原因，探寻社会政治不平等产生的根源（即私有制）是卢梭平等思想中最为深刻的部分。

2、梭的学前教育思想可以找到一些解决办法。这篇

3、为教育就应该尊重儿童，以儿童为主体，遵循

4、渐被人们所重视，儿童的地位逐渐提升。卢梭认

5、卢梭主张感觉是认识的来源，坚持“自然神论”的观点；强调人性本善，信仰高于理性。

6、社会契约论：卢梭认为政治权力来源于人民的意志，的存在是为了维护人民的利益。他提出了“人民主权”的概念，强调民主制度的重要性。这一观点对法国大革命产生了深刻影响，并为后来的民主理论提供了理论基础。

7、法国大革命中的血腥惨烈、20世纪极权国家的恣意人祸，据说都与卢梭的理论有着脱不开的关系。

8、社会契约岁塌学说：人民通过社会契约组成政治社会和，其目丛缺的是保护人们生来就有的各种自然权利；如果国王或违背了人民意志，人民就有权使用武力推翻其统治。

9、题，学前教育小学化的问题等，希望通过研究卢

10、第一，在社会契约制国家中，最高权力属于全体人民，人民是国家主权的主体、拥有者和行使者。

11、对后世的影响：卢梭的思想主张对后世产生了广泛的影响。他的自然主义观点为浪漫主义运动提供了理论基础；社会契约论成为民主制度的基石；教育观启发了现代教育理念的发展；道德观则为后世的道德哲学提供了丰富的思想资源。可以说，卢梭是启蒙时代最具影响力的思想家之一。

12、育思想被更多的人关注和学习，对当时的儿童教

13、他的很多教育思想在世界教育史上都具有士分重

14、就政体而言，他主张建立共和制度。

15、要的地位。卢梭的《爱弥儿》出世之后，他的教

16、提出了人人生而平等，财产占有应该尽可能地平等，以及在法律规定下人人权利平等的原则，为人民主权奠定了一个理论基础。

17、①平等的财产权;②主张共和政体。卢梭出身于瑞士日内瓦的一贫苦家庭，当过学徒、仆役、私人秘书、乐谱抄写员。一生颠沛流离，备历艰辛。1749年曾以《科学与艺术的进步是否有助敦化风俗》一文而闻名。1762年因发表《社会契约论》、《爱弥儿》而遭法国当局的追捕，避居瑞士、普鲁士、英国，1778年在巴黎逝世。

18、文章主要是通过研究卢梭的学前教育思想，分析

19、现实教育的启示。

20、留守儿童的教育问题，当代中国家庭教育的问

21、儿童身心发展的规律，让儿童获得白然的发展．

22、在中国，到底有多少人敬慕法国那位启蒙思想家、教育家、哲学家卢梭，大概是不好统计的。其实，至今为止人们对卢梭的看法，也是不一致的。

23、卢梭-共和制政体

24、他的学前教育思想在现实生活中的实际运用和对

25、卢梭的五种新观念包括：

26、主张在财产占有上尽可能地接近平等，是卢梭思想中富有特色的一部分。最重要的任务之一，就是要防止财富分配的极端不平等。

27、自然主义：卢梭强调人类与自然环境的紧密联系。他认为，人类天生具有自由、平等和独立的个性，应该回归自然，追求真实的自我。这一观点对后世的浪漫主义运动产生了重要影响。

28、第二，人民主权的实质是“公意”的体现和运用。“公意”不同于“众意”，它代表的是大多数人民的利益和意志，是所有人的共同利益与意志表达的结果。

29、教育观：卢梭的教育观强调个性发展，主张从儿童的兴趣和能力出发进行教育。他提倡自然教育，认为教育应该贴近生活，让孩子在自然环境中学习和成长。这一观点对现代教育理念产生了重要影响。

30、卢梭主张人民通过社会契约建立自己管理自己的.的最高机构是希腊坡邦式的公民大会

卢梭的思想主张评价

31、卢梭是法国伟大的启蒙思想家之一。自然教育理论是该思想中极其重要的一个部分，其主张教育应该归于自然，释放儿童天性，使其按照事物本身的发展规律成长。

32、育产生了很大的影响，从此之后，儿童的教育逐

33、在社会观上，卢梭坚持社会契约论，主张建立资产阶级的“理性王国”；主张自由平等，反对大私有制及其压迫；认为人类不平等的根源是财产的私有，但不主张废除私有制；提出“天赋人权说”，反对专制、暴政。

34、毁之者则将现代极权国家的兴起直接与卢梭勾连在一起，雨果在《悲惨世界》中通过流浪儿童的口说出，19世纪的一切动乱“是伏尔泰的罪过！是卢梭的罪过！”

35、卢梭的思想主张：

36、而当代我国的学前教育存在很多的问题，比如

37、卢梭是十八世纪法国伟大的思想家教育家，

38、在教育上，他主张教育目的在培养自然人；反对封建教育戕害、轻视儿童，要求提高儿童在教育中的地位；主张改革教育内容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展，反映了资产阶级和广大劳动人民从封建专制主义下解放出来的要求。

39、誉之者认为他解放了时代的灵魂，教人认识和表达自己的内心。

40、道德观：卢梭的道德观主张性本善，认为人类天生具有善良的品质，道德观念是社会后天植入的。他强调个人道德修养的重要性，并提出了“良知”的概念。这一观点对后世的道德哲学产生了深远影响。

41、以上内容仅供参考，建议查阅卢梭的著作或专业文献获取更全面和准确的信息。

42、人与人之间本来就是平等的，只是人类社会才打破大自然在他们之间建立的平等。在自然状态中人类彼此之间没有任何道德上的关系，也没有所公认的义务。所以他们不可能是善的，也不可能是恶的，无所谓邪恶和道德。

43、第三，主权是一个整体，它不可被分割、转让和代表。因为主权体现人民意志，它是公意的运用，是集体的生命。

44、这一理论对18世纪教会束缚人的思想，畸形教育行为的猛烈抨击，他不仅对当时的社会产生了深远影响，同时，也对现代社会教育具有重要的启发意义。通过梳理卢梭自然教育思想的系统成果，能够对当代教育有所思考，从而在人人都能获得良好教育的预设前提下，实现人的自由全面发展，最终成为一个能够抵抗社会威胁及自我保护的资产阶级理性王国新人。

45、卢梭是一位激进的民主主义者，他的思想精华和基本原则是“人民主权”思想。他坚持自然神论，反对无神论，唯心主义是他的哲学思想的主要倾向。