1、小华对小强说，他明天把钢笔还给小强。

2、二、标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号（：“）变成逗号（，），后引号（”）删除；

3、“直接引语变间接引语”这种题型在小学中、高年级语文试卷中常常出现，有一定的难度，很多学生容易出错。其实，直接引语是直接引用别人的话，而间接引语则是转达别人说的话。“直接引语变间接引语”就是要求把别人说的原话进行转述。答题时，只要注意以下几个方面，便不会出问题了。

4、改把字句：糖宝在操场上把昨天早晨丢失的天天练找到了。

5、例如：老红军说：“小鬼，你骑上我的马吧！”其中，“小鬼”要删除。变后为：老红军说，小鬼骑上他的马吧！

6、例如：妈妈说：“我今天加班。”其中“我”指代的是妈妈。所以，要变成“她”。改后为：妈妈说，她今天加班。

7、小明的零食被小强吃掉了。

8、(三)肯定句与否定句、双重否定句的转换

9、例如：明明问我：“今天放学后，到我家写作业，行吗？”变后为：明明问我，今天放学后，到他家写作业，行不行。

10、③引语中，人称要变成相应的指代者：说话人即第一人称“我”、“我们”要改为第三人称“他”、“她”或“他们”;

11、这个问题容易解决。

12、肯定句与否定句的转换原则是不能改变语意。

13、(五)直接引语与间接引语的转换

14、⑤有称呼语的，称呼语要去掉;

15、提示语：在引号之外交待说话者及其情态，主要写清谁说的，在什么情况下说的，是怎样说的。

16、找全其模仿点，确定陈述对象

17、例如：父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

18、如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。”

19、方法：扩句和缩句我们得理清句子的主干，也就是句子的主谓宾。我们知道，句子的主要成分：“谁+干什么或怎么样、在哪里”。

20、答：什么是提示语什么是引语？

21、改被字句：海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。

22、改被字句：昨天早晨丢失的天天练被糖宝在操场上找到了。

23、当转述内容涉及其他人称时也要发生相应变化。

24、反问句变陈述句

25、例如：这点小事，难道还要妈妈担心吗?

26、(一)把字句与被字句的转换

27、例如：这种新产品质量好，价格也便宜。

28、方法：把字句就是什么把什么怎么样了，被字句就是什么被什么怎么样了，因此，做这种题就得抓住两个“什么”。例如：

29、扩句：在主要成分不变的基础上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，使句子丰富、具体和生动。

30、老师对小丽说，她的表现最出色。

31、陈述句变反问句

32、注意：都不能增加和减少原句的主要成分，不能改变原句的基本意思。

33、上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。

34、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

35、有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

36、仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来，要根据提供的语言材料，从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两大方面入手进行仿写。

37、仿写思路：

38、对事物作出肯定判断的句子叫肯定句，对事物作出否定判断的句子叫否定句。单重否定句语气轻，肯定句语气较重，双重否定语气最重。

39、句式转换应注意的问题：

40、改：姐姐告诉我，我说得对，她就这样做。

41、(2)看句子里的有没有否定词，按照语境进行删改。

42、五、引语是疑问句的，要变成陈述的语气。

43、方法：把肯定句变成单重否定句，只要把表示肯定的那个词语换成它的反义词，在这一反义词前加否定词“不(没有、未、勿)”等，即可。

44、缩句：保留主要成分，把修饰或限制性的词语去掉，缩成简单的句子。缩句首先要知道写的是什么。其次表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。最后缩句后变成：“主谓宾”或“主谓”。

45、四、仿写句子

46、(1)先添加反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)。

47、在一定的语言环境下讲句式是为了收到理想的语言表达效果，有时也涉及修辞问题，而运用修辞必须在合乎语法和逻辑的基础上进行。因此，在变换句式时，要注意通顺和合理，防止顾此失彼。

48、(1)决非、并非

49、妹妹告诉爸爸，哥哥说他晚上有事不回来吃饭了。

50、一、只改变引语部分，提示语不变；

51、妹妹对爸爸说：“哥哥让我转告你，它晚上有事不回来吃饭了。”

52、(四)句子的缩写与扩写

53、因为变换句式是在同义句中进行的，所以变换后的句子一定要保留原意。不管题目本身是否有明文要求。为此，同句式变换无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动(增删调换)，但变动不要太多。

54、双重否定句与肯定句的互改最关键的是否定词。否定词有：

55、老师对小丽说：“你的表现最出色。”

56、方法：这是第一人称直述和第三人称转述的问题。直接引语与间接引语的转换，主要注意抓住以下几个方面：

57、(3)不……不……、没有……不……、非……不……、非……不可……

58、(2)不是不、并不是不、不可能不

59、审清题干，明确仿照内容。找出例句中的显形信息或者隐性信息。要真正做到明确显性要求，可采用分项列举的办法，把题干的要求进行分解，把每一小点写在草稿纸上，并标上序号;或者用铅笔轻轻地在题干上标上序号。我们可以分解出三个显性要求：①添上恰当的主语。②句意与下句密切关联。③句式基本一致。隐性要求看句中分句之间的逻辑关系;看语体色彩，看感情基调;看关键性词语等等。

60、(1)反问词删去(怎能、怎么、难道、哪里等等)，使句子表达的意思更准确。

61、引述别人的原话叫直接引语，用自己的话转述别人的话叫间接引语。直接引语与间接引语的转换是为了适应不同语言环境的要求，便于交流。

62、⑥引语是疑问句的，要变成陈述的语气。

63、(4)无不、无非、不无

64、引语：指引用的人物原话，即引号之内的内容；

65、改成把字句：小强把小明的零食吃掉了。

66、老班长告诉我们，他没有完成任务，没把我们照顾好。

67、④当转述内容涉及其他人称时也要发生相应变化。

68、糖宝在操场上找到了昨天早晨丢失的天天练。

69、四、有称呼语的，称呼语要去掉；

70、(3)句尾符号删去“。”变“?”。

71、(2)句子形式：形式上力求句式相同。

72、小华对小强说：“我明天把钢笔还给你。”

73、①只改变引语部分，提示语不变;

74、改：老班长对我们说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”

75、肯定句与双重否定句的转换

76、提示语是提示人物的表情、动作、内心活动以及环境变化等等的说明语，剧本中一般用括号括起。在欣赏戏剧时，能把握戏剧的语言，从人物的语言着手去分析剧本中的人物形象是很好的。因为剧本中人物的语言都有其个性化的特点，“闻其声而知其人”。剧中人物语言的个性化，是由人物的出身、身份、年龄、经历、性格以及所处环境等因素决定的。用个性化的语言塑造人物形象，就能更集中、更鲜明、更形象地表现人物的性格特征和内心世界。

77、每种句式都有相应的同义句式，如主动句和被动句相对应，句式变换时要按照相对应的关系去变换句式，不能混淆句式分类的界限，避免张冠李戴。

78、三、引语中，人称要变成相应的指代者：说话人即第一人称“我”、“我们”要改为第三人称“他”、“她”或“他们”；

79、改：这种新产品质量不差，价格也不贵。

80、(二)陈述句与反问句的转换

81、引语就是引用别人的话。

82、改：父母含辛茹苦地把我们养大，我们难道应该伤他们的心?

83、(3)句尾符号删去“?”变“。”。

84、②标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号(：“)变成逗号(，)，后引号(”)删除;

85、(1)内容角度：协调一致，但不能与例句雷同。

86、这是语法倒置使用，没有什么特殊意思。

87、(5)未必不、不能不、不会不、不可不、不得不。

88、改：这个问题不难解决。

89、例如：老红军说：“小鬼，你骑上我的马吧!”其中，“小鬼”要删除。变后为：老红军对小鬼说，骑上他的马吧!

90、肯定句与否定句的转换

91、例如：妈妈说：“我今天加班。”需要改变的只是：“我今天加班。”这一部分。

92、六、间接引语改为直接引语的方法正好相反，上面的五点都适用，如第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

93、(2)看句子里的有没有否定词，有的给删去，没有的给加上。

94、(3)修辞角度：这种题型往往要做到修辞一致，这就要求同学们对常用的六种修辞能正确理解，并能熟练运用。这六种修辞是比喻、比拟、排比、反问、设问、夸张。比喻句的要求是要有本体和喻体，要有相似点，讲究贴切、通俗、形象;而排比句的要求则是讲究结构相似、意思连贯、语气一致等。——修辞要相同。