1、《绿》运用了排比、拟人、比喻的修辞手法。这是一首描写“绿”的诗，作者是艾青，他用朴素的语句写下了绿的美。

2、第3段是“春草”运用了拟人和排比修辞手法。作用如下：

3、“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的”一连四个句子铺排在一起，表现出作者对“到处是绿的”、满眼都是绿色的喜悦。墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，一连串的句内排比，把各种各样的绿都展现在读者面前，让人应接不暇，提高了作品的感染力。

4、五年级第一课白鹭第五自然段运用了运用排比、夸张的修辞手法，强调了白鹭形体、颜色适宜，表达了对白鹭的平凡朴素的外在美的赞美之情。

5、“好像绿色的墨水瓶倒翻了”，“好像舞蹈教练在指挥”，两个比喻贴切新奇。前者表现了绿色的自然而然，漫无边际；后者表现了绿色的整齐有序、动感十足。

6、）作者运用了侧面烘托或侧面描写的修辞手法。衬托出壶口黄河的气势。作者想表达赞美祖国的壮丽河山。

7、纵观全篇，《春》鲜明地表现出田园牧歌式的清新格调和欢快情绪。

8、朱自清当时虽置身在污浊黑暗的旧中国，但他的心灵世界则是一片澄澈明净，他的精神依然昂奋向上。

9、拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。作用：赋予了油蛉和蟋蟀们人的形象，使文章衔接更自然，更生动。

10、）作者想表达的是中华名族的勇往直前、无往不胜的坚强名族精神。赞美中华名族百折不挠、自强不息的精神。

11、它是一曲赞歌，唱出了春的美妙旋律；它是一首热情的诗，抒发了对春的企盼和眷恋；它是一幅优美的画，展示出春的气息与魅力。

12、所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。其中的“挤”，把“绿”这种颜色拟人化，赋予了人的动作。

13、第五小节运用了【比喻】的修辞手法，“好像舞蹈教练在指挥”，比喻贴切新奇，把风比作舞蹈教练，表现了绿色的整齐有序、动感十足。和首句“好像绿色的墨水瓶倒翻了”相似，不同的是首句表现了绿色的自然而然，漫无边际。

14、（1）拟人：小草偷偷地从土里钻出来.偷偷写出了小草不期然时悄然而出的情景,表现出作者惊喜的感觉,赋予小草生命.钻写出了小草破土而出的挤劲,表现出小草顽强的生命力.（2）排比：坐着,躺着,赛几趟跑,踢几脚球.运用排比写人在草地上的活动,写出了人们的欢乐,侧面烘托出小草的可爱该文的主题思想即对自由境界的向往。

15、运用了拟人的修辞手法，把风当做教练，指挥绿在飘。生动形象

16、突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地,按着节拍飘动在一起......

17、艾青《绿》第五小节原文：

18、）两次。原因是通过对比、层递的手法凸显主题。

19、朱自清把他健康高尚的审美情趣，把他对美好事物的无限热爱，将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去。熔铸到诗一样美丽的语言中去。从而使整篇文章洋溢着浓浓的诗意，产生了经久不衰的艺术魅力。扩展资料：朱自清的散文《春》充满了叙不完的诗情、看不尽的画意。

20、朱白清在这篇仅仅30个句子的简短散文中。运用了二十多处修辞手法，频率之高，令人惊诧。作品是以“春”贯穿全篇，由盼春、绘春、颂春三个部分组成，逐层深入、环环相扣。

21、桂花雨第二自然段用了拟人的修辞手法。

22、而作者正是以修辞格来作为《春》的“颜料”，淋漓尽致地描绘出那幅五彩缤纷的早春。

23、他将人格美的“情”与自然美的“景”水融在一起，创造了情与景会、情景交融的艺术境界。

24、粉红娇嫩的蔷薇轻轻悄悄对着天上明亮的太阳展露出甜美动人的微笑