1、六、否定句：对于事物作出否定判断的句子，例如：这件事不是你做的。

2、四、感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用感叹号。例：秋天的景色真美啊！

3、二、疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上扬，常用到疑问词“呢吗呀么”等，句尾用问号。例如：1、你的作业写完了吗？2、妈妈怎么还没回来呀？

4、通常，小学语文句型转换的三大技巧是：

5、然后，可以通过标点符号来判断句子的结束，如句号、问号、感叹号等。

6、句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。

7、一.内容要协调一致，也就是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。

8、首先，要明确句子的定义，即一个完整的表达意思的语言单位。

9、七、把字句：含有“把”字的句子。例如：你们把教室打扫得真干净。

10、八、被字句：含有“被”字的句子。例如：教室被你们打扫得真干净。

11、专项训练很有必要。小学语文教学注重的是听说读写的双基教学，为初高中奠定基础。专项训练可以让学生的语文各个知识点更扎实。例如：拼音文字练习，包括形近字、正音字、同音字、多音字等；句型转换、关联词语、修辞方法、仿写句子、改病句等句子专项；阅读专项，古诗词专项，写作专项等等

12、九、双重否定句：句子中有双数个否定词、表示肯定的意思。例如：你不是不会做这道题。

13、最后，将所有划分出的句子进行总结，得出最终的句子数。通过这些方法，可以帮助小学生准确地数出文章中的句子数量。

14、顺口溜：主谓宾定状补，五个要素要排好。

15、一句话就是一个句号，你可以数有几个句号即可。

16、主动语态转换为被动语态。例如，“我吃了饭”可以转换为“饭被我吃了”。

17、建议用相关联系法来计算，譬如5句话，5分，只要上下句联系对一处就给一分，这样有利于激励小学生去找语句间的相关性的。

18、小孩都是先部分再整体，部分给分，能激励一大片，不给分，会打击一大片，而且也能体现能力的差异性(毕竟是小学生嘛！绝对不能全扣）

19、一、陈述句：用于告诉别人一件事情或一个道理，表示陈述的语气的句子。一般语调平和，句尾用句号。例如：1、小明认真地完成了老师布置的作业。2、雯雯的家在北京。

20、接下来，可以将文章逐句读出，并用手指或笔在纸上划分句子，每划分一个句子就数一次。

21、(一)、积累词语:词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语,都应该正确地读写及积累。

22、十、反问句：反问句把答案藏在问题里，答案唯一并是肯定的，反问的作用是加强语气，比一般陈述句更为有力，感彩更为鲜明。例如：还有比这更好听的声音吗？（没有比这更好听的声音了。）

23、在小学语文中，数句子可以通过以下几个步骤进行。

24、2.小学语文教学中，句子的基本结构是主谓宾，而定状补则是对主谓宾的补充和说明，掌握这五个要素的排列顺序可以帮助学生更好地理解和运用句子结构。

25、除了主谓宾定状补，小学语文中还有其他的句式变换，比如倒装句、省略句、比较句等，学生需要通过大量的练习和实践来掌握和应用这些句式。

26、五、肯定句：对事物作出肯定判断的句子。例如：你是一个认真负责的好孩子。

27、直接引语转换为间接引语。例如，“他说：‘你好！’”可以转换为“‘你好！’他说道。”

28、主谓宾结构转换为定状补结构。例如，“我喜欢唱歌”可以转换为“我正在唱歌”。

29、修辞要相同是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。

30、三、祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用感叹号、、也可以用句号。例：1、你要听老师的话，好好学习。2、不许乱动别人的东西！

31、能写简单的纪实作文、想象作文。3.会写读书笔记和常见的应用文(建议书、留言、通知、假条、倡议书)等。4.会扩写、改写、缩写文章.5.会观察多幅写文章。6.会修改习作,使习作语句通顺,行款正确,书写规范。知识梳理1.纪实作文(1)以写人为主的文章以写人为主的文章要通过一件或几件事来表现人物的思想、性格和品德。如果是写几个人,就要注意写出在一件事中每个人的不同表现,不同态度,并且要分清主要人物与次要人物.对人物的描写要从多方面进行,如人物的外貌、语言、动作和心理活动等.(2)以记事为主的文章以记事为主的文章是小学作文训练的重点之一,能够把一件事或几件事有条�

32、另外，还可以根据句子的主谓宾结构来判断句子的个数。

33、小学语文词语专项训练词语复习要做到能正确地读,写已学过的词语,理解学过的词语的意思,并能正确运用。能按要求给词语进生归类。

34、句号，感叹号，问号，省略号都代表一句话。除了逗号都算一句话。