老师的作用名言警句

1、纳百川，容学问，立德行，善人品。

2、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

3、——佚名圣人无常师。

4、——佚名能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

5、——佚名居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。

6、-----谭嗣同学贵得师，亦贵得友。

7、教育是一个逐步发现自己无知的过程。

8、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

9、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

10、-----柳宗元善之本在教，教之本在师。

11、——佚名给学生一个倾诉的机会，可能有意想不到的收获。

12、——佚名蜡烛选择其物固能光芒四射。

13、-----韩愈务学不如务求师。

14、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

15、——佚名教师要用心去爱，去教育学生。

16、——佚名含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

17、师者,传道授业解惑也。　　师说-韩愈　　这是韩愈在古文运动中的一篇力作，阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。　　原文　　古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。　　嗟（jiē）乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！　　爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读（dòu）者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不（fǒu）焉，小学而大遗，吾未见其明也。　　巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！　　圣人无常师。孔子师郯子（tán）、苌弘、师襄、老聃（dān）。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。　　李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

18、——斯大林

19、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

20、老师教导的名人名言

21、——李觏教师是人类的灵魂工程师。

22、——佚名教师的威信首先建立在责任心上。

23、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

24、-----唐甄举世不师，故道益离。

25、古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。

26、译文：古代求学的人一定有老师。老师是用来传授道理、交授学业、解答疑难的。

27、——马卡连柯教师的天职在勇于探索教育。

28、-----杨雄为学莫重于尊师。

29、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

30、评析：劈头提出“古之学者必有师”的论断，紧接着概括指出师的作用“传道受业解惑”做为全文立论的出发点和依据。然后句句顶接，推论出“道之所存，师之所存”的观点。