1、3."数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难.

2、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

3、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。

4、反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。

5、你们怎能破坏环境呢?你们不能破坏环境.

6、5.我们难道要浪费时间吗?——强调要珍惜时间

7、技巧二、反问句中的“不要”改成陈述句的时候变成“要”，“要”改成“不要”……如：难道能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上吗？

8、这句反问句的意思是：不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。这一句就是陈述句，其中“能”改成“不能”。

9、意思就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故问）。

10、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有不去不，没不加不。）

11、6.你们怎能破坏环境呢?——强调要保护环境反问句结尾时正常用问号,而有些特殊的句子也可一用感叹号.

12、反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感彩更为鲜明。

13、把句末的问号改为句号。

14、反问句在文章中起到的是强调作用，那么把反问句改成陈述句时，最好也要加入一些表示强调的词语。

15、比如：1."难道我会不知道?"----说话者是在强调自己是知道的.

16、增加互动：反问句可以促进交流的互动，使对话更加有趣和生动。

17、你不觉得这样做不对吗?你应该觉得这样做不对.

18、反问句是句式中的一种.表面上看,是疑问句；实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问.这类句式常和“难道”,"怎能”,”怎么”,”真的”等词联接.通常答案就在句子当中.

19、如：“得把他们抱过来,同死人待在一起怎么行!”意思就是说同死人待在一起不行,表示极度强调.

20、第四步：把句子整理通顺。

21、你怎么能这样做呢?你不能这样做.

22、这难道不是你的?这是你的.

23、学习反问句不仅可以提高同学们的表达能力，还可以增强他们的语言魅力，提高他们的语言交际能力。

24、强调观点：通过反问句，可以更加明确地表达自己的观点，使对方更好地理解自己的立场。

25、第三步：问号变句号。

26、在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

27、难道我有这么笨吗?我没有这么笨.

28、如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

29、第二步：去除反问语气词和疑问助词。

30、四年级上册第七单元的主题是"反问句"，通过学习和实践反问句，同学们可以了解到反问句的作用和好处。

31、增强语气：反问句可以通过提问的方式来加强语气的表达，使语言更加生动有力。

32、如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?如果我们也能像水滴那样,就没有什么事情做不成的.

33、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

34、反问句的好处有以下几点：

35、如：我们怎能言而无信呢？

36、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

37、"（难道）我有这么笨吗?"----说话者在强调自己并不笨.这里“难道”一词也可以省略.

38、又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。

39、引起注意：反问句可以引起对方的注意，让他们更加关注自己所说的话题。

40、技巧一、把反问句中要表达的意思，准确地说来。

41、朝这个方向走,不是越走越远吗?朝这个方向走,越走越远.【注】反问句改陈述句方法：1、将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”；无“不”加“不”.2、将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉.3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号.愿对你有所帮助!

42、反问句改写四步法

43、难道你不能自己回家吗?你能自己回家的.

44、难道这件事我会不知道?这件事我知道.

45、难道我们能浪费时间吗?我们不能浪费时间.

46、"那怎么是一样的呢?"----说话者在强调那是不一样的.

47、第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。

48、反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。

49、反问句，就是明知故问，一般由陈述句改变而来，句子中充满了说话人的充沛强烈的感情，或肯定或否定，且只问不答。