1、“白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗”是环境描写，表现了我对天气的关注，反衬出天不下雨，我没机会穿雨衣的失望和沮丧的心理。

2、读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自己需要的东西。——易卜生

3、“读书如同行路，多看多走，方能增长见闻，开阔视野。”——这句话告诉我们读书可以增长知识和见识，让我们的思想变得更加开阔。

4、“我一边想，以便在屋子里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄的窸窸窣窣响”是动作描写，写出了我在屋子里穿新雨衣的情形，表达了我对新雨衣的喜爱之情。

5、如果学生们能够认真阅读其中的材料，并且能够从中汲取营养，那么他们的语言表达能力和写作能力必然会得到一定的提高，为今后的学习和生活打下更加坚实的基础

6、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基

7、给学生提供了丰富的好词好句素材因为《三年级上册语文快乐读书吧》为小学三年级学生提供了大量的阅读材料，而这些材料中都蕴含着大量的好词好句，这些好词好句可以为学生提供一些很好的范例，让他们更好地掌握语言表达的技巧，丰富自己的语言表达能力

8、只有平凡的人生才是真正的人生。实际上只有远离矫饰或特异的地方，才真实。

9、“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”——这句话告诉我们，读书可以让我们收获智慧和财富，是一种无穷的宝藏。

10、此外，在学习盼的过程中，我们还学习了如何用词语生动地描绘盼的心情，如何用句子来表达盼的内心感受，这些都是我们学习语文所需要掌握的重要技能。

11、“书是人类进步的阶梯。”——这句话告诉我们，读书可以让我们不断进步，走向成功。

12、“我几步跑回家，理直气壮的打开柜门，拿起雨衣冲妈妈说，“妈妈，下呢，还在下呢”这句运用了动作、神态、语言描写，表现了我看到雨还在下时的兴奋以及穿雨衣的迫切心情。

13、以下是三年级上册语文《快乐读书吧》中的好词好句：

14、夏天，河畔的垂柳已是郁郁葱葱，弯弯的随风舞动，宛如婀娜多姿的翩翩起舞。柔弱的小草变得强壮了起来，不过野花没怎么变样，只是在夏日的照耀下变得更加灿烂了。耀眼的阳光把清澈的小河照得闪闪发光，仿佛河里长满了金子似的。

15、提示语在前面，“说”的后面打冒号。如：妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。”我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊：“美美，你醒醒，你醒醒！”

16、嫣然一笑，　笑逐颜开，　谈笑自若，　兴致勃勃，　眉开眼笑

17、在六年级上册语文盼这一课中，我们学习了许多好词好句和笔记。这些内容包括了作者盼的状态、心情以及她所处的环境。通过学习这些内容，我们能够更好地理解盼这一课的内涵，也能够更好地把握盼的情感。

18、“我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”运用心理描写，表现了“我”对雨的向往，间接写出对穿雨衣的渴盼。

19、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”——这句话告诉我们读书可以使人变得富有和美丽。

20、“读书是一种享受，是一种快乐。”——这句话告诉我们，读书是一种愉悦的体验，可以带给我们极大的快乐。

21、例如：“你的腿怎么多了一个伤疤，”妈妈焦急的问，“是不是摔了一跤？”“你看得真仔细！”吴王夸奖说，“那黄雀要捉螳螂吗？”陶罐子,铁罐傲慢的问,你敢碰我吗?。

22、人物的提示语在句子的中间，用逗号“”*****说，“”

23、“书是人类智慧的结晶。”——这句话告诉我们，书籍是人类智慧的体现，读书可以让我们更加聪明。

24、“书本是我们成长路上的良师益友。”——这句话告诉我们，书籍是我们成长过程中不可或缺的伙伴，可以帮助我们变得更好。

25、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。”“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。”

26、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

27、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如：“孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。“没，没看见。”我低着头，红着脸回答。

28、“爸爸！”我说，“也许它不会死……““谢谢你拉，小朋友。”老爷爷笑呵呵地说，“要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！”其实就是用提示语把人物的语言分成两个部分，提示语的前后都是人物说的话，都要用引号引起来。