1、“……不仅……而且……”的表达并列关系的句型，如“这个书包不仅颜色漂亮，而且容量大。”“小明不仅聪明，而且善良。”等。

2、“……是因为……”的陈述句型，如“我哭了，是因为摔了一跤。”“小明迟到了，是因为路上塞车了。”等。

3、北风呼呼地刮着，树叶发出沙沙的声音，鸟儿叽叽喳喳地叫。

4、合为一句话:他拿出作业本认真地写作业。

5、三是提示语在后，如:“我们快走吧！此地不宜久留！”哥哥说完拉上我的手就跑起来。

6、抓关键词语理解。

7、联系上下文理解。

8、爸爸妈妈加上孩子等于家！

9、“……一定……”的表达肯定、强调等意义的句型，如“我一定会好好学习的。”“我一定会守护好自己的梦想。”等。

10、汗水加上泪水等于成功。

11、“……一边……一边……”的表达同时进行的句型，如“我一边吃饭一边看电视。”“妈妈一边干家务一边给我讲故事。”等。

12、努力加上好的方法等于成功。

13、奶奶大声说:“开饭啰！大家快来吃饭啦！”

14、他认真地做作业。

15、夏天加上雪糕等于幸福！

16、如《钓鱼的启示》这篇课文，理解课文内容对学生来说并不难，难的是体会含义深刻的句子，也就是父亲说的话“道德只是简单的是与非的问题，实践起来却很难，一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”这些句子的含义比较深刻，且内涵丰富，承载着思想和人文内容，学生因为受年龄、经历的局限，领会起来会有一定的困难，而要理解这个难点，必须联系上下文，从文中钓鱼这件事理解，从我钓到大鲈鱼的得意，到放鱼时的依依不舍和沮丧作为教学重点，由体会这种心情的变化理解道德实践的艰难，理解父亲的话。

17、亲爱的老师加上可爱的同学等于幸福的我。

18、李刚跑得很快，一路领先，夺得了冠军。

19、大地万物加上一场雪，等于来年大丰收？

20、中间，那就开始学吧，杜鹃对小狗说注意听我的声音。

21、提示语有三种形式，一是提示语在前，如:

22、二是提示语在中，如:“这是怎么回事？”兰兰大惊失色,“我的小熊宝贝哪去了？”

23、刻苦学习加上老师的付出等于成功。

24、两个句子连成一句话实际上是很简单的，我们一个完整的句子要有谁做什么，两个句子都是同一个人，这时候我们可以省略其中一句的主语谁，再把两个句子当中做的事情连在一起，这样就把两个句子合并在一起了。如:他拿出作业本。

25、看，田野像一片金色的海洋。

26、弯弯的月亮像小船一样挂在天上。

27、黑色的天空上布满了像宝石一样的星星。

28、“……因为……所以……”的表达因果关系的句型，如“因为下雨，所以我没有去游泳。”“因为我认真学习，所以考试取得了好成绩。”等

29、虫子在草窝里吱吱地叫着，江水哗哗地向东流，对岸传来汪汪的狗叫声.

30、战士们挺着胸膛站在战车上。

31、“……一……就……”的表达时间先后关系的句型，如“我一放学就回家。”“爸爸一回家就开始做饭。”等。

32、这是最常用的方法之一。题有题眼，文有文眼，句子也有句眼，句子的句眼就是重点词。抓住了重点词就抓住了一个句子的命脉，理解了重点词就理解了该句的全部。例如：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。《圆明园的毁灭》关键词语“不可估量”指损失大得无法计算，说明圆明园的损失之大。圆明园收藏的文化之古，景物丰富多彩，巧夺天工，美不胜收。这样一座具有国际性的文化艺术瑰宝被毁灭了，是世界文化史上不可估量的损失。课文一开始用这句感叹句，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。

33、提示语在说话的内容中间，提示语后面是逗号和前引号。

34、提示语在说话的内容前面，提示语后面接冒号和前引号，说话的内容说完要加表示结束的标点和后引号。

35、老师亲切的话语像甘甜的雨露一样滋润了同学们的心田。

36、改写比喻句分别是：

37、以下是三年级语文下册的一些重点句型：

38、看，田野一片金色。

39、秋天到了，树叶像毛毛细雨一样往下落。

40、战士们像钢铁巨人一样挺着胸膛站在战车上。

41、“……是什么？”的疑问句型，如“这是什么？”“你喜欢什么？”等。

42、弯弯的月亮挂在天上。

43、、李刚跑得很快，像一阵风一样，一路领先，夺得了冠军。

44、提示语在说话的内容后面，提示语后面是句号。

45、池塘里的荷叶像一把把绿伞在微风中摆动着。

46、“……让我……”的表达请求、建议等意义的句型，如“爸爸，让我学会自己穿鞋吧。”“妈妈，让我去公园玩吧。”等。

47、教室里静悄悄的，只听见笔在纸上唰唰的写字的声音。忽然。门砰的一声开了，大家不约而同地抬头望着走进来的老师。

48、“……是怎么样的？”的疑问句型，如“这个故事是怎么样的？”“你的生日会怎么样？”等。

49、如例句，提示语在前面，杜鹃对小狗说：“那就开始学吧，注意听我的声音。”

50、树上挂满了大柿子，像一个个大红灯笼。

51、什么是提示语？提示语就是对话中除了人物所说的话外,所做的启示性说明的文字。它不仅是交代谁在说话,还有人物的动作、语调、心理神态等细节。这样人物就活灵活现了。简单来说,就是某某说。

52、闪亮的星星加上美丽的月亮等于美好的星空。

53、池塘里的荷叶如芭蕉般又大又绿，让人喜不自胜。

54、大雪漫天后的雪人加上孩童的笑声等于成年人的回忆！

55、秋天到了,树叶纷纷往下落。

56、树上挂满了大柿子。

57、老师亲切的话语滋润了同学们的心田。

58、“……不能……”的表达禁止、限制等意义的句型，如“不能乱扔垃圾。”“不能在教室里吃东西。”等。

59、天上布满了星星。

60、小学三年级语文理解句子的方法

61、池塘里的荷叶在微风中摇动着．

62、有些句子的含义与上下文有密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。联系上下文是理解句子含义最常用的一种方法。含义深刻的句子一般是在事件或情节推进中呈现在读者面前的，引起读者思考，引发读者感悟。因此我们必须引导学生联系上下文细细品读，句子含义便会迎刃而解。

63、我的热情加上你的热情等于待人之道。

64、池塘里的荷叶又大又绿。

65、后面，“那就开始学吧，注意听我的声音。”杜鹃对小狗说。