1、让⼈类在⼤⾃然愉快前⾏，让鸟⼉在天空中⾃由翱翔。

2、a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。

3、描述你最喜欢的一本书或电影，并说明你为什么喜欢它。

4、b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

5、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如：“孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。“没，没看见。”我低着头，红着脸回答。

6、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。”“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。”

7、三年级上册的提示语口诀有：

8、上下楼梯不要跑，你谦我让脚步轻。

9、c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。（但丁）

10、引用之语能独立，标点符号引号里。

11、礼貌用语要记牢，称谓选择不可少。

12、并列谓和并列补，中间不要去打顿。

13、e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。

14、c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？

15、提示语在说话的内容后面，提示语后面是句号。

16、b.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机”。

17、中国使者从骑着的骆驼背上跳下来，右手高擎节杖，大步走向前来。

18、⑴大并套小并，大并逗，小并顿。（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）

19、“看，写一个小故事。”

20、⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。）

21、分句内部有了逗，分句之间才用分。

22、以上口诀均简明扼要，朗朗上口，可以帮助三年级学生快速掌握交际礼仪的重点内容。

23、提示语在前面，“说”的后面打冒号。如：妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。”我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊：“美美，你醒醒，你醒醒！”

24、集会排队快静齐，一切行动听指挥。

25、用生动的语言描述你熟悉的事物或场景，如你最喜欢的玩具、动物或旅游景点。

26、爱鸟护鸟，万物和谐。

27、口诀8：书名号和引号

28、a.怎么了，你？

29、“观察句子，判断对错”。

30、第一注意选择问，全句末尾才用问。

31、口诀2：感叹号

32、“请你补写对话中的空白部分。”

33、“听录音，然后回答问题。”

34、除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？

35、引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。）

36、描写人物动作的经典句子

37、第四注意无疑问，陈述语气不用问。

38、全社会都来保护鸟类，都来保护野⽣动物。

39、口诀7：括号

40、引用之语未独立，标点符号引号外。

41、⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。）

42、“观察片，思考下面的问题。”

43、他捧起杯喝了几杯酒，转身离开。

44、⑶集合词语连得紧，中间不要顿。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。）

45、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。

46、概数约数不确切，中间也别带上顿。

47、d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。

48、b.谁都不知道他叫什么。

49、“自己在家写作业。”妈妈嘱咐我，“我去超市买东西，一会就回来。”

50、注释局部紧贴着，注释整体隔开着。

51、口诀5：冒号

52、用一些简单的句子描述你的一天，包括你做了什么、感觉如何等。

53、提示下文用冒号，总结上文要带冒。

54、中间，“那就开始学吧”，杜鹃对小狗说，“注意听我的声音。”

55、a.我不知道他叫什么。

56、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。

57、a.我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。

58、b.小河对岸三四里外是浅山。

59、口诀解说与例句

60、保护野⽣动物，维护⽣态安全！

61、⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。）

62、活动比赛主题会，要用引号来标明。

63、“按要求完成下面的练习。”

64、“读一读下面的短文，然后用正确的词语填空。”

65、以下是三年级上册语文书中可能出现的提示语在前的句子：

66、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

67、口诀3：顿号

68、句子专项训练提示语是针对三年级上册句子写作的一种指导和提示。以下是一些常见的句子专项训练提示语：

69、a.你要不断进步，识字，生产。

70、公共财物要爱护，节约用水不浪费。

71、a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集）。

72、以上是三年级上册的提示语口诀，希望能对您有所帮助。

73、写一个简单的自我介绍，包括你的外貌、性格、爱好和习惯等。

74、后面，“那就开始学吧，注意听我的声音。”杜鹃对小狗说。

75、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

76、口诀4：分号

77、关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。）

78、b.这个县有30多所中小学。

79、“选择正确的词语填空。”

80、b.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

81、口诀6：引号

82、a.写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

83、同学之间要友爱，互相关心不争吵。

84、集合词语连得紧，中间不要顿。

85、a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。

86、c.陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”

87、提示语在说话的内容中间，提示语后面是逗号和前引号。

88、b.这究竟是怎么回事呢，同志们？

89、别人说话要注意，稍稍安静不要吵。

90、这些提示语通常出现在课本中，帮助学生更好地理解和完成相关的任务。

91、编写一个购物清单，列出你需要购买的物品，并用句子描述你购买物品的场景。

92、爱护鸟类，为环境曾姿添彩。

93、她握住我的手，下下打量一番，轻轻叹了口气。

94、b.你打算今天去呢，还是明天去呢？

95、a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

96、编写一个简单的调查问卷，用上你学过的疑问句和祈使句。

97、游戏场所要记清，楼道走廊要安静。

98、保护鸟类保护野⽣动物⼈⼈有责。

99、多美呀，祖国的春天！

100、见到老师要问好，同学见面说声早。

101、“你看乌云都上来了。”爸爸收拾着衣服，“我们赶快回家吧！”

102、“别人为什么都能做到？”妈妈瞪着我，“为什么你总是找理由？”

103、听要专注显文明，全神贯注很重要。

104、a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？

105、爱护公物要做到，心中有爱护环境的意识。

106、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

107、第二注意倒装问，全句末尾也用问。

108、书画报刊影视歌，书名号在左右写。

109、⼈⼈动员，爱鸟护鸟。

110、爱护鸟类，爱护生物多样性。

111、c.让我们来看看这个评价是否恰当。

112、b.皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》）

113、同在地球上，共享⼤⾃然！

114、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘--这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

115、⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）

116、⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）

117、清洁卫生要做好，个人卫生不能少。

118、这些提示语旨在帮助学生巩固和拓展所学过的句子写作技巧，同时提供了一些有趣和实用的写作练习。在写作过程中，学生应该注意句子的结构、语法和表达方式，同时尽可能用上所学过的词汇和表达方式。

119、提示语在说话的内容前面，提示语后面接冒号和前引号，说话的内容说完要加表示结束的标点和后引号。

120、蔺相如退后几步，双手捧着璧，靠着柱子站定。

121、“已经是下午了。”妈妈着急地说，“再不去，就要迟到了。”

122、关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。

123、b.这个故事讲得真实，动人。

124、只见一个学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。

125、护鸟儿倾真情，功耀当代。爱自然扬善举，利益千秋。

126、如例句，提示语在前面，杜鹃对小狗说：“那就开始学吧，注意听我的声音。”

127、编写一个有趣的故事，用上你学过的形容词和副词，让故事更加生动和有趣。

128、口诀1：问号

129、分句内部有了逗，分句之间才用分。（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。）

130、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。

131、注释局部紧贴着，注释整体隔开着。（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。）

132、“读一读下面的课文，然后回答问题。”

133、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。

134、一句话说完，画个小圆圈，是句号。中间要停顿，圆点带个尾，是逗号。并列词语间，点个瓜子点，是顿号。总结导语前，上下两圆点，是冒号。疑问或发问，耳朵下一点，是问号。命令打招呼，滴水下屋檐，是感叹号。

135、礼貌用语要记牢，别人才会把你夸。

136、b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。

137、用一些简单的句子描述你的家庭，包括家庭成员、他们的职业和爱好等。

138、a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。

139、大并套小并，大并逗，小并顿。

140、第三注意特指问，每句末尾都用问。

141、写一封信给你的朋友或老师，用上你学过的礼貌用语和表达方式。

142、“根据文章内容，回答问题。”

143、描述你最喜欢的季节或天气，并说明为什么。

144、⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。）

145、桌椅摆放整齐好，学习环境要美妙。

146、“送人玫瑰，手有余香。”佳佳紧紧地握着我的手，“雪中送炭胜于锦上添花。