1、递进句。分句间是进一层的关系。

2、如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”

3、假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。

4、当引述内容涉及其他人称时的改法。涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。

5、例子：老师告诉我们：“下周有考试。”→老师告诉我们说明天就有考试。

6、.风筝在空中摇摇摆摆,有的还翻起了跟头。

7、五年级第7单元词句段运用需要注意一些要点。

8、如：“这衣裳既漂亮，又大方。”

9、引述，直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。

10、并列句。各分句间的关系是平行并列的。

11、第二类:因果关系

12、改变疑问句：将原句中的疑问句改为陈述句。

13、常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……等。

14、五年级的摘抄格式：

15、如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”

16、常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……等。

17、/4分步阅读

18、可以充分运用仿写的方法来帮助五年级下册学生掌握词句段的运用。

19、另一个有用的途径是种植更多的树木。树木可以吸收二氧化碳，释放氧气，有助于缓解污染，改善空气质量，当然也能减少热量大量的放射。

20、太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼，亮的蚯蚓不敢穿出地面来，亮的蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。

21、尽管，但，

22、因果句。分句间是原因和结果的关系。

23、常用的关联词语有：只要……就……、无论(不管、不论)……也(都)……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。

24、首先，我们先练习关联词语，要熟练的记住这几种类型的名字，后半句还有前半句的联系和名称相呼应的关联词。

25、常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可(宁愿)……也不……、与其……不如……等。

26、其次，要注意句子的结构和语法，如主谓宾结构、时态、语态等，能够正确运用这些语法知识才能使文章更加准确、通顺。

27、如果想要更好地掌握五年级第7单元词句段运用，可以多读一些相关的文章，多做一些练习，同时也可以向老师和同学请教，不断提高自己的语言表达能力。

28、例子：她说：“昨天我在公园里碰到了小明，他正在放风筝。”→她告诉我昨天她在公园里碰到了小明。

29、我们可以通过减少碳排放来改善我们的环境，比如骑自行车或步行代替开车出行，我们可以重新使用我们的物品，并且不要出门乱扔废弃物。

30、常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……等。

31、删减无关内容：将原句中与核心内容无关的词语或者句子去掉，使转述句更加简练清晰。

32、因为，所以，

33、条件句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果。

34、如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”

35、然后我们分辨出每一个句子的前面部分和后面部分有什么关系，然后根据我们记住的关联词，去选择合适的进行关联。

36、虽然，但是，

37、如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”

38、(2)弄清整个句子要表达什么意思，关联词语应该选用对表达句意能起辅助作用的一类。

39、如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”

40、常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。

41、更换时间状语：将原句中的时间状语改为其他时间状语，例如“下周”改为“明天”。

42、转述句是将别人的说话、做事情等活动，通过自己的语言来表述出来的一种语言形式。五年级的转述句主要包括引导词和时间状语，其改写方法和技巧如下：

43、.6.秋雨洗刷过的天空,像大海一样湛蓝碧透。朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟,在水面上慢悠悠地飘浮着。

44、第一类:转折

45、朋友们，做正确的事就是我们的责任。我们每个人都应当做一些正确的选择，以维护我们的环境。诸如此类的可以让我们的环境变的更好。

46、弄清楚句子之间的关系,是转折关系还是因果关系、递进关系等。

47、我们要多分析，多练习，慢慢积累语文的观后感和语感，有什么我们凭借语感做题的话，错误率也是非常低的。

48、引述句改为转述句，第三人称“他”或“她”和为第一人称“我”互改，说话内容涉及第一人称应改为第三人称。

49、几场潇潇的春雨，山青了，水绿了，山下那汩汩流动的一条溪水，愈发湍急秀丽起来。绵绵春雨把大地染绿了，软软春风把河水熨暖了。

50、承接句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。

51、五年级下册第七单元的词句段运用【一】

52、总之，在改写五年级的转述句时，首先要理解原话的含义和所需要转述的内容，然后再灵活运用改写方法和技巧，使转述句更加完整、简洁、清晰。

53、(3)关联词语在句子里的位置是有讲究的，有一类关联词语既可以放在句子的开头，又可以放在“谁”的后面;另一种关联词语的位置则相当固定，不能随意调整。关联词语的位置如果放得不对，就会使句子不通顺，意思不清楚。

54、转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。

55、仿写是指学生参考已有的优秀句子或段落，模仿其语言特点、句式结构和用词方法，形成自己的新句子或段落。

56、.面包已经烤熟了,好香啊!

57、通过不断的仿写练习，学生可以提高对语言的理解和运用，丰富自己的写作能力。

58、首先，要掌握本单元的重点词汇和短语，如“翻译”、“交流”、“语言”等，能够正确运用这些词汇和短语才能更好地理解和表达文章的意思。

59、在五年级下册第三单元的词句段运用中，通过仿写来训练学生如何运用正确的句子结构和词汇搭配，培养他们的语感和写作表现能力，从而更好地掌握语言表达和思维能力。

60、常用的关联词语有：不但(不仅)……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……等。

61、例子：他问我：“你来自哪里？”→他告诉我他来自英国。

62、例子：她问我：“明天要上学吗？”→她向我问明天是否要上学。

63、.生命的美丽,永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽,是展现在

64、最后，要注意段落的组织和连贯，如段落的开头、结尾和过渡，能够合理地组织段落结构和使用过渡词语才能使文章更加连贯、有条理。

65、如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”

66、关联词语，一定要归类分析所有词语的意思，词性，然后再去根据语境做题。

67、正确使用关联词语应该注意以下几个问题：

68、(4)句子中用上关联词语后，要连起来读一读，看看是否通顺。因为有时同一种关系的关联词语，并不一定都适用于一个句子。

69、如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。

70、常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……(不是)、不是……而是……等。

71、改变空气污染需要每个人的参与，每个人都应该参与保护环境的行动，从自己做起，从小的事情开始，并且一步一步来实现大的改变！

72、选择句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种。

73、更换引导词：将原句中的“说”，“问”等引导词改为“告诉我”、“向我提问”等表达方式。

74、在合适的情境中，正确使用关联词。

75、(1)弄清两个分句之间是什么关系，再从已知的关联词语中选取相适应的一类

76、我仰起脸，闭着眼睛，感受着春雨的湿柔。春雨轻轻地洒落地脸上，像母亲温暖的手被抚摸着我的脸，还有几颗调皮的春雨，钻进了我的脖子，弄得我痒痒的。