教师师德名言警句解读
1、遵守教育规范。在教学中要勇于探索，反对学术不端。
2、首先素质教育是指提高民族素质
3、太阳下最光辉的职业——教师。
4、内容要求不同：教师职业道德的产生和发展，同人们教育活动的发展直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想；道德属于伦理学范畴，其题材是人的活动或实践，其目的是人的幸福。道德定律与自然定律或逻辑定律不同
5、教师职业道德，又称“教师道德”或“师德”。是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现
6、教师的职业理念是指教师观与学生观，是一种观念；
7、《论语》中有“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
8、教师应在他利性和自利性之间取得平衡，既关注学生的利益，又注重自身的成长，以提供更好的教育服务。
9、奉献社会，树立正确的价值观，不能徇私舞弊，或是利用学校名义谋取个人利益。
10、别人，也要发展自己，既要让每个学生走向成功，也要让教师的专业不断成长。
11、为人师表应该以身作则，言行举止要得体，严禁任何行为。
12、素质教育观：
13、学生，平等待人;视学生为朋友，对学生友善、宽容、耐心，决不放弃任何-一个学生;努力
14、而自利性则是指教师不应该利用自己的职权谋取个人利益，不应该利用学生的时间、精力和资源为自己谋取私利。
15、.教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学
16、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
17、教师职业道德规范中的他利性指的是教师应该以学生的利益为重，关注学生的成长和发展，尽力帮助他们实现个人目标。
18、在同志关系上，就是真诚待人，和睦相处，相互尊重，发扬团队精神;表现在育人上，就是
19、.热爱学生。教师对学生的爱，是师德的核心，即师魂。热爱学生，首先是尊重、理解
20、勇担责任。勇于承担责任是为事之德的核心，师德的根本要求就是对学生负责任，
21、要求学生做到的，自己先做到，说老实话，办老实事。
22、教师职业道德规范中的他利性和自利性是两个不同的概念。他利性指的是教师在工作中应该以学生的利益为出发点，尽可能地为学生服务，关心学生的学习和成长。
23、爱国守法。
24、自利性指将自己的利益放在第一位的态度和原则，他利性与自利性对立，指以他人利益为先，能为社会利益而牺牲个人利益的态度和原则。
25、职业道德评价的主要内容有以下6点，分别是：
26、.乐于奉献。教师劳动的本质特征就在于奉献，新时期的奉献精神，要求教师既要照亮
27、教师的职业理念是指教师观与学生观，是一种观念；教师职业道德规范是教师职业行为，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
28、语言规范、求真务实，不要言谈粗俗、弄虚作假；
29、好笋出好竹，好师出好徒。
30、而自利性则是指教师在教育过程中也应关注自身的利益，包括提升自己的教学能力和专业素养，追求个人发展和职业成就。
教师师德名言警句解读
31、衣着整洁、举止端庄，不要奇装异服、行为轻浮。、6遵守公德、为人师表，不要酗酒滋事、参与；
32、教师就是要敬业爱生。
33、生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯--标准。
34、为学生服务，永远把学生的需求发在第一-位;保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
35、敢于标新立异;富于想象，自信心强，具有竞争意识。
36、公平诚信，教师要为人正直，在自己的工作中，如绩效的考核、岗位的聘用、评优评奖等上不能徇私舞弊。
37、把知识完整地教给学生;就是弘扬求真务实的科学精神，不弄虚作假，严守学术道德;表现
38、而不是仅仅对学生考.上高一级学校这一“瞬间”
39、师德就是教师的职业道德，教师应该具备的最基本的道德素养，爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，等等；师风，即教师的行为作风。热爱学生，尊重学生，关心学生等等。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。
40、坚守廉洁自律。从教要廉洁，不得索要家长财物，不得利用家长资源来谋取自己的私利。
41、传播优良文化。作为教师要传播正能量，坚持做到社会主义核心价值观，不能发表或转发不良观点以及不良信息。
42、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
43、终身学习。
44、教师职业理念简单的说就是三观，教师观、学生观、素质教育观这三观加在一起就是教师职业理念。
45、”这句话体现了教师职业道德教育方法中的（ ）。A．“德育”与“法治”相结合B．理论灌输与实践教育相结合C．榜样教育与自我教育相结合D．封闭教育与开放教育相结合答案C
46、区别在于：定义不同、内容要求不同、基本规范不同。
47、素质教育是面向全体学生
48、困难和复杂的工作;追求高远目标，不怕挫折;善于接受新事物，不墨守成规，不迷信权威，
49、爱国守法，忠于祖国和人民，遵守法律法规，认真依法履行自己教师的职责，不能损害国家社会利益。
50、爱国守法（基本要求）热爱祖国，热爱人民，拥护中国领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背和国家方针政策的言行。2.爱岗敬业（本质要求）忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。3.关爱学生（教师道德的灵魂）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。4.教书育人（教师天职和道德核心）遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。仁者，爱人（《孟子·离娄下》），力行近乎仁（《礼记·中庸》）。仁义二字，归根结底是对爱护普通人、亲力亲为学以致用和坚持正义的总结。有人说，那如果没有仁义，有后面这10样呢？我说说我自己的看法。“礼之实，节文斯二者是也”（《孟子·离娄上》），说明礼是以仁义为本的，如果没有仁义，礼也就成了一副空空的皮囊，无所依存。徒有繁文缛节而内心实无仁爱之心，如同我们熟知的日本人一样，好礼，不仁。智而无仁，犹好学而不力行之。言行不一者，是为无信，且并不能贯彻始终，是狡狯之人无疑。信而无仁，坦白说我不知道这是什么；不过信而无义，是很容易被恶人利用的，为智者所不取。忠而不仁，如武周来俊臣；孝而不仁，如西晋潘岳；悌而不仁，如东晋王导；节而不仁，如汉末审配；恕而不仁，即能推己及人而不力行，今之所谓“圣母白莲花”是也；勇而不仁，如那些欺凌弱小之人；让而不仁，如那些被欺负时忍气吞声之人。
51、为人师表。
52、教书育人：教师的根本任务。
53、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
54、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
55、爱岗敬业：热爱教育事业、忠诚教育事业，是对教师职业道德的基本要求，是做好教育工作的基本前提。
56、热爱学生。关心学生的同时也要严格的要求他们，不能要求学生从事与教育无关的事宜。
57、教学创新、诲人不倦，不要照本宣科、歧视学生；
58、定义不同：教师职业道德为从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，知识分子职业道德之一；道德为一种良好的选择习惯，其中习惯是它的种，良好的选择是它的属差。道德属于伦理学范畴，其题材是人的活动或实践。
59、只有秉持他利性，不断提高自己的教学水平和教育素养，才能更好地完成教育使命，为学生的发展做出贡献。
60、是一种能力，从育人的角度来看，而应视为--种道德品格。具有创新品格的教师，喜欢尝试
教师师德名言警句解读
61、答：教师的职业理念是指教师观与学生观，是一种观念；教师职业道德规范是教师职业行为，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，是一种行为。
62、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
63、学高为师，身正为范。
64、潜心于自己的本质工作，做好教书育人。并且要做到因材施教，不能敷衍教学，或者有兼薪的行为。
65、教师职业道德规范是教师职业行为，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，是一种行为。
66、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
67、教师首先要做到有更高的文化水平，要有道德，有素质，要有团结友爱的精神：文明
68、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
69、创新品格。新的时代需要创新,教育就必须培养创新人才。教师的创新品格，不仅仅
70、诚实守信。诚实守信表现在教学上，就是认真备课，讲究教学艺术，追求教学效果，
71、关爱学生。关爱学生是教师职业道德的核
72、坚定自己的政治方向，以中国特色社会主义思想为指导，拥护领导，在教育教学过程中不能损害的权威和政策。
73、治学严谨、钻研业务，不要不学无术、误人子弟；
74、团结协作、和睦相处，不要文人相轻、推诿拆台；
75、道、授业、解惑，就是要对工作负责，倾心俯首，用真情回报和国家、家长和社会。
76、对学生的爱，就是要对学生的--生发展负责,
77、依法执教、廉洁自律，不要违规收费、以教谋私；
