1、破折号（——）：破折号有三种用法：①表示解释说明。②表示意思递进。③表示意思转折。破折号不能与省略号、书名号同时使用。如：这是快乐体育广场——上海市少云中学的一块宝地。这是快乐体育广场——上海市少云中学的一块宝地。

2、问号（？）：表示一句问话完了之后的停顿，用问号，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。如：你的性别是什么？（疑问）长城难道这不是伟大的奇迹吗？（反问）是谁带我们走出旧社会？是我们的伟大领袖毛。（设问）

3、表示时间上有所指的就用破折号。如：等到5月2日那个星期天一一我就可以回家了。

4、首先，逗号的使用是非常常见的。

5、掌握标点符号的使用方法和技巧，可以帮助六年级学生在写作中更准确地表达自己的意思，使文章更具有逻辑性和条理性。

6、这些标点符号的使用需要更加灵活和考虑语境的。

7、“那个星期天”后面加什么标点，要根据这五个字所在的意境而定。如表示这句话说完了就用句话，举例：可以回家的周日就是5月2号那个星期天。

8、标点符号用法顺口溜

9、其次，分号的使用需要注意。

10、另外，要注意避免常见的标点符号错误，如误用句号等。

11、句号（。）：表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。如：姚明是一位闻名全球的篮球运动员。请拿给我一支笔。（祈使句）

12、在六年级阶段，学生需要掌握标点符号的基本用法和部分高级用法，以便在写作中有效地表达意思。

13、因此，六年级学生需要在阅读和写作中不断积累经验，提高标点符号的使用准确性和效果。

14、在写作中，正确地使用标点符号可以使语言表达更加清晰、连贯、生动。

15、最后，感叹号的使用需要谨慎，它可以用来表达惊奇、愤怒、兴奋等情感，但是不要在正式写作中滥用。

16、因为标点符号在语言表达中起到分割、连接、强调等作用，具有重要的意义。

17、逗号可以用来分隔并列的词语和短语，也可以用来将从句和主句区分开来，有时候也可以用来分隔单词或数字。

18、句号是个小圆圈，用它表示话说完。

19、逗号（，）：用来表示一句话中间的停顿，占一格，点的左下方。如：我们都是来自全国各地，为了一个共同的目标，聚到一起来了。

20、需要掌握。

21、除了以上基本的标点符号使用方法，六年级学生还需要学习并掌握一些高级用法，如连词的使用、省略号的使用、破折号的使用等等。

22、逗号小点带尾巴，话没说完才出现。

23、叹号好象小，表示惊喜和感叹。

24、省略号（……）：省略号有三种用法：①表示引文内容的省略。②表示列举的省略。③说话断断续续不能用破折号代替省略号。省略号的六个点要写齐整，占两格，且不能与其它标点符号混在一起。如：风声、雨声、读书声，声声悦耳！家事、国事、天下事，事事关心！

25、如果是语句太长就用逗号。如：5月2日那个星期天，我去水库了。

26、感叹号和问号的使用，如表示强烈的感情或疑问。

27、六年级学生应该掌握逗号的使用，如用逗号隔开并列的词、词组和句子。

28、顿号象粒黑芝麻，并列词语点中间。

29、分号可以用来分隔两个密切相关的句子，也可以用来分割列出项目的句子。

30、感叹号（！）：表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等。如：请让我再看一次吧！（请求）我的“小猫咪”是多么的可爱啊！（喜爱）什么，“这样”也行！（惊奇）你竟然这么的不知天高地厚！（气愤）他看了我一下，紧张的说：“别动！”（命令）

31、分号两点拖尾巴，并列分句中间点。

32、冒号的使用，如引出一个简短的陈述或概括性的话语。

33、问好好象耳朵样，表示一句问话完。

34、此外，还有顿号、分号等标点符号，都有各自的使用规范和注意事项，建议阅读标点符号用法相关书籍或请教语文老师，以加深理解和学习。

35、接着，冒号可以用来引出注释、解释、例示、总结、概括等等。

36、分号的使用，如分割两个独立的句子。

37、加省略号……。

38、冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。

39、史铁生的那个星期天标题应加感叹号表达情绪，加省略号表达悬疑。