1、老师像我们的妈妈，

2、你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。

3、六、小白兔，小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

4、你唠唠叨叨的还嘟囔个啥啊你。

5、早上天刚刚亮，胖乎乎的小麻雀就开始叽叽喳喳的叫个不停。

6、三杯两盏残淡酒,怎敌他、晚来风急.

7、九、拍手歌

8、豆苗采了又采，薇菜的茎叶变老了。说回家了回家了，又到了十月小阳春。征役没有休止，哪能有片刻安身。心中是那么痛苦，到如今不能回家。

9、七、一二三四五，一二三四五，上山打老虎，老虎打不到，碰到小松鼠，松鼠有几个，让我数一数，数来又数去，一二三四五

10、你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。

11、比如说，“一辆菜鸟司机骑着崭新无比的红色摩托车大摇大摆地闯红灯，结果被一辆大货车拍了个稀烂，然后他人在车上，车在人下，摩托车分九块，十字口鲜血淋漓，瞬间挥发。

12、八、数字歌：一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，抻出两只手，十个手指头。

13、叽叽喳喳

14、东方刚露出晨曦，小鸟就醒了，叽叽喳喳地在自言自语，真有趣！

15、声声慢李清照

16、听说女孩子用叠词很可爱我我觉觉得得我我已已经经完完全全掌掌握握了了。

17、确实存在东北人常常使用叠词的段子，比如“麻袋土豆，爆浆爽口，嚼一嘴，麻一嘴”、“竹笋皮实，吃上过瘾，嚼一汁，咽一壳”等等。

18、老师像一把金钥匙，

19、把无知的我们领进知识的宝库。

20、老师像什么？

21、老师像红烛，

22、天刚放亮，树上的鸟儿就叽叽喳喳喧闹起来

23、《关雎》的文学美之一就是，美在重章叠句。

24、你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。

25、例如：“冷冰冰的北风刮着，不知道冷到几度以下，你赶紧往我这儿跑，我家里暖乎乎的，好坐好喝好玩儿！”；“爷爷捡了个草草滞滞的馒头，打算给废话多多的儿子吃；儿子却嫌这个馍馍桶桶的，非得去店里买导致下雨不便。

26、一、小鸭，小鸭，嘎嘎嘎，游到水里吃鱼虾。

27、“薇亦作止”、“柔止”、“刚止”，循序渐进，形象地刻画了薇菜从破土发芽，到幼苗柔嫩，再到茎叶老硬的生长过程，它同“岁亦莫止”和“岁亦阳止”一起，喻示了时间的流逝和戍役的漫长。

28、这种叠词的段子在东北方言中较为流行，一方面可以增强语言的趣味性和幽默感，另一方面也能够表达出人们对事物的喜爱和感受。

29、你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。

30、亮闪闪的灯光，颤颤的星红彤彤的枣子，像水晶，黄澄澄的梨，绿油油的草，轻飘飘的云彩满天，跑胖乎乎的弟弟，笑呵呵的朋友，甜蜜蜜的日子像首歌弯弯曲曲的小树枝，摇摇摆摆的狗尾草，今天的天气真正好，许许多多的人花花绿绿的草，说说笑笑的人们欢天喜地跑，高高兴兴来，快快乐乐去进进出出人，而是断断续续

31、时间会慢慢的沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。

32、老师像春雨，

33、天天陪伴在我们生边，告诉我们一些丰富多采的知识。

34、采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。

35、小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳，真可爱

36、你拍四，我拍四，四个小孩写大字。

37、所以这随手拈来的起兴之句，虽是口头语、眼前景，却反映了戍边士卒生活的艰苦。边关士卒的“采薇”，与家乡女子的“采蘩”、“采桑”是不可同喻的。戍役不仅艰苦，而且漫长。

38、二、小鸡，小鸡，叽叽叽，又吃虫儿又吃米。3.小手乖乖，小手乖乖，拿起小勺，吃饭吃菜。

39、你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。

40、水是慷慨的使者，如同绵绵细雨，滋润心田

41、采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。

42、岁初而暮，物换星移，“曰归曰归”，却久戍不归；这对时时有生命之虞的戍卒来说，怎能不“忧心烈烈”。

43、豆苗采了又采，薇菜柔嫩的样子。说回家了回家了，心中是多么忧闷。忧心如焚，饥渴交加实在难忍。驻防的地点不能固定，无法使人带信回家。

44、日日升日日落日日旧旧依久久

45、全诗六章，可分三层。既是归途中的追忆，故用倒叙手法写起。

46、岁岁落暮暮坠轮轮暮暮即慕慕

47、我陪你lol，陪你吃鸡，陪你下棋，陪你王者，陪你找你妹，陪你斗地主，连五子棋我都陪你，你还不明白吗？

48、五、一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。

49、日日无事事复日日忙忙亦茫茫

50、《小虾》课文中的叠词：轻轻、一张一张、一翘一翘、一突一突、圆圆。大大小小、轻轻、荡来荡去、动动、一张一张、一翘一翘、一突一突、圆圆、小小。

51、把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。

52、前三章的前后两层，同时交织着恋家思亲的个人情感和为国赴难的责任感，这是两种互相矛盾又同样真实的思想感情。其实，这也构成了全诗的情感基调，只是思归的个人情绪和战斗的责任感，在不同的章节有不同的表现。

53、采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！

54、四、公鸡打鸣，喔喔喔。母鸡下蛋，咯咯咯。

55、东方刚刚放出曙光，小鸟就在枝头叽叽喳喳地唱起歌来。

56、时间是一条金河，莫让它轻轻地在你的指尖溜过。

57、乍暖还寒时候,最难将息.

58、年年有风风吹年年慢慢即漫漫

59、前三章为一层，追忆思归之情，叙述难归原因。这三章的前四句，以重章之叠词申意并循序渐进的方式，抒发思家盼归之情；而随着时间的一推再推移，这种心情越发急切难忍。首句以采薇起兴，但兴中兼赋。因薇菜可食，戍卒正采薇充饥。

60、照亮了知识的路程。

61、所以，如果想要了解东北人的幽默和智慧，不妨听听他们的叠词段子，相信你也会被它们逗得开怀大笑。

62、姐白白的，瘦瘦的，高高的一个漂亮的美女

63、豆苗采了又采，薇菜刚刚冒出地面。说回家了回家了，但已到了年末仍不能实现。没有妻室没有家，都是为了和猃狁打仗。没有时间安居休息，都是为了和猃狁打仗。

64、好笑因为东北人善于运用叠词来表达语气和情感，叠词段子生动有趣，常常引人发笑。

65、你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。

66、雁过也,正伤心,却是旧时相识.

67、悠哉悠哉，辗转反侧。

68、”这样的段子很吸引人，也很能让人发笑，因此在东北地区很受欢迎。

69、”经典好笑，引人发笑不已。

70、教室里三五一群，或沉思默想，或叽叽喳喳。

71、这篇文章通过'我'观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了作者对小虾的喜爱之情。

72、朝朝辞暮尔尔辞晚碎碎念安安

73、你拍十，我拍十，十个小孩在学习

74、你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖。

75、把点点滴滴的知识撒在我们的心里。

76、结果一回来，发现爷爷啃完了4个。

77、老师像园丁，

78、因为东北人喜欢讲叠词段子，这种段子可以把一个事情讲得特别夸张，同时还有很强的幽默效果。

79、奥利奥冰激凌里，两颗奥利奥碎互相问候，你算哪块小饼干？

80、十、拉大锯扯大锯,姥姥门前唱大戏。叫闺女请女婿,小外孙子也要去。今搭棚明唱戏,羊肉包子往上摆,不吃不吃吃二百。

81、事实上，叠词的使用并不完全是大人灌输给孩子的。很多家长可能会发现，自己没有这样跟孩子说话，但是孩子自己就会说“妈妈，饭饭”这样的话。这是孩子学说话、探索语言规则的一种方式。同样的，这种萌萌的语言更符合1-2岁孩子的发音器官的发展状态。孩子学说话都是从一个字一个字地说慢慢过渡到词、句的，当孩子还没有能力说复杂的词语时，可能就会用“水水”“饭饭”这样简单的方式来表示“喝水”“吃饭”。

82、小朋友胖胖的小脸多可爱，肉嘟嘟的ヽ(°▽°)ノ✿

83、窈窕淑女，君子好逑。

84、小明亮亮的眼睛里，透露着聪明和智慧。

85、你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。

86、《采薇》（节选）先秦：佚名

87、妈妈做的水煮鱼香香的。

88、寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚.

89、三、小水壶，吹口哨，水一开，呜呜叫。

90、因为东北人热爱说段子，叠词段子更是他们的拿手绝活，在他们的笑话中，你可以听到无数个别开生面的叠词段子，这些段子让人忍俊不禁，而且还能够体现出东北人的幽默感和智慧。

91、开拓了诗歌意境，充实了诗歌的内容；2.加强了诗的音乐性和节奏感。

92、今天下起了毛毛雨，有一下没一下地舔着这世界。

93、重章叠句的作用

94、自言自语

95、叠词的排比句水是慷慨的使者，把涓涓细流奉献人间；

96、当然，叠词段子并不仅限于东北地区，其他地区或者其他语言中也有类似的表现形式，比如广东话的“饼饼脆，酥酥香，甜甜滑，嘴巴享”。

97、我是真的喜欢打游戏。

98、窈窕淑女，寤寐求之。

99、读《诗经》，必须知道“重章叠句”四个字，它是能够概括《诗经》中很大一部分诗歌的一种表达手法，一种语言表达的现象，一种诗歌结构的形态。