1、副词+『地』+动词=认真地听/仔细地看/玩了命地吃
2、总之，“的”字前面多是定语，以名词、代词、数量词等有名词性质词或词组为主，其后多跟的是名词性词语。而“地”字的用法，多用在形容词的后面作状语，其后多跟动词性词语。至于“得”字的用法较为简单，主要用作补语，当需要补充说明程度或结果的时候使用便可。
3、（1）的：用在词或词组后表明形容词性：美丽的。代替所指的人或物：唱歌的。表示所属的关系的词：他的衣服。助词，用在句末，表示肯定的语气，常与“是”相应：这句话是很对的。副词尾。
4、（1）的：词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语。
5、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。
6、所表现意义的区别，的，属于助词，不能在语句的开头使用。得，属于动词，可以加重语句的意思，或直接表达结果。
7、鸡热得聋拉着翅膀。
8、“的”后面跟的都是名词，如“我的狗，可爱的猫，谁的铅笔，蓝蓝的天……”，“的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候。“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间。例如:敬爱的、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体。上面这些词组，中心词都在后面，都是名词性的，因此在修饰限制它们时，都用“的”。
9、（2）得：用在动词后表可能：要不得。拿得起来。用在动词或形容词后的连接补语，表示效果或程度：跑得快。香得很。
10、得前加：妙手偶得，唾手可得，求之不得，哭笑不得，洋洋自得，
11、“地”后面跟的都是表示动作的词，如“用力地踢，仔细地看，开心地笑笑……”描绘或限制某种动作、性状的时候，描绘和被描绘之间、限制和被限制之间，往往用“地”连接。例如:高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述。上面这些词组，中心词也在后面，而且都是动词性的，因此在描绘、限制他们时都用“地”。
12、有两个方面的区别；1、语法上的不同用途，的，一般用在名词的后，而得，用在动词的后面。
13、“得”：1.用在动词后表示可能。如：砸得准；钓得多。2.用在动词或形容词后，连接表示结果或程度的补语。如前面所说的一词“挺累得慌”，则是补充说明了“挺累”累到了什么程度（发慌）。
14、（2）得：动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。
15、动词+『得』+形容词=干得漂亮/杀得痛快/喝得烂醉/炒得沸沸扬扬
16、两个字的区别就在于它们表示的意思不一样和结果的不同。的：是一种介词，一般是使用在主语之后，是连接两个或者几个词语的字，例如：我的爱人、我的书本等等等等；得：这个字是表示什么事物的结果的，是表示一种动作或者一种行为后的收获，例如：通过我真情的表白，我得到了真正的爱情。再例如：他枪打得很准。
17、舍得，博得，心得，获得，赢得，可得，乐得，所得，只得，见不得，听不得，打不得，走不得。
18、得用在动词、形容词的后面，“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。如:急得发烧漂亮得很吹得响热得要命这种野菜吃得。(这个得用在动词后面，表示可能的意思)
19、的用在名词的前面，但有时名词可以省略，构成名词性的的字短语，的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。如:他的妈妈美丽的画香喷喷的饭菜这是国家的。中国人民是不可战胜的。我给你的项链是假的。
20、狗热得伸着舌头。3、猫热得眯缝着眼睛。4、小朋友热得汗在流。5、但他宁愿让自己热得满头大汗，也不肯让父母帮忙。6、大家冷得直发抖，冷得无法说出话来。7、花朵冷得四处凋零，冷得合拢起来。8、冬天，人的心冷得像变成了冰。9、冬天，水面冷得像罩上了晶莹的冰凌。10、整个世界成了只大冰箱，山冷得在颤抖，河冻得僵硬了，空气也似乎要凝固起来。11、他累得差点休克了。12、今天和好朋友去爬山，累得我在回来的车上站着都睡着了！13、工人的眼睛累得张不开了。14、今天晚上出去跑了几圈足球场，回来累得不知不觉就睡着了。15、爸爸今天去干活，不知道累得怎么样了。
21、答题:音同字不同，音同意义不同。的，白勺，的，语气助词用在定语后，他是刚从北京来的。得，双立人得，助词在动词后表示可能，跑得快。
22、侧重点不同
23、地用在动词和形容词的前面，“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。如:慢慢地走静静地听非常地香
24、“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如“扫得真干净，笑得多甜啊……”有时需要被说明动作的情况和结果，或补充说明事物性质的程度和变化，往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面，这时两者之间用“得”连接。例如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很。上面这些词组，中心词都在前边，而且都是表示动作或性状的词语，因此补充说明它们时，都用“得”。拓展资料：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。总结:“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:形容词(代词)+的+名词;“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:副词+地+动词;“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为:动词+得+副词。以上几种用法，可以写成下面的公式:修饰限制+“的”+名词修饰限制+“地”+动词动词(形容词)+“得”+补充说明
25、如：敬爱的、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水。
26、形容词+『的』+名词=美丽的花/香喷喷的饭菜
27、意思不同
28、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。
29、的、地、得用法：
30、如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑。
