1、在五年级语文学习中，学生已经具备了一定的语言基础，可以通过运用六动静结合句子来更加灵活地表达自己的思想和感受。

2、是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了

3、作用：（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）

4、筛选有用信息，

5、字迹工整、标点正确、词汇丰富能为你加分。

6、所以，五年级下册语文句子的内容是丰富多样的。

7、心词有别。

8、答题时可借用文中原句，或略作改动、归纳。

9、B、点名所要描写的对象

10、哪种或那几种修辞方法。

11、排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点。

12、C、照应文章标题

13、比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……

14、的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容

15、他用深情的目光注视着远方，仿佛在思考人生的意义。

16、是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局

17、动静结合句子是五年级语文园地六中的一个重要的语法知识点。

18、（2）紧扣题意，用完整的话规范答题，切忌随意，不能使用口语化的句子，不能为凑字数东拉西扯、重复啰嗦。词句要切中“要害”，准确、明白地解答问题。

19、她用细腻的笔触描绘出了一幅美丽的山水画。

20、宽容是容纳大树小草的田野，

21、用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样

22、修辞要恰当。熟知各种

23、(2)那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

24、和例句在内容上与结构上的相同点。因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有

25、色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。

26、是洗涤狭隘自私的雨水，

27、小狗在草地上飞快地奔跑着，欢快地摇着尾巴。

28、（2）此段在文中，作用：

29、仿写要注意的几个问题

30、课文《开国大典》中的经典句子：“亲自按下了电钮，宣告中华人民共和国成立。”

31、动笔之前先动脑，将语言组织一遍，减少卷面上改动痕迹，保持卷面整洁。

32、把例句中的“相同点”迁移到仿句中；并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，

33、成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到

34、A、引起下文

35、你无法改变容貌，但你可以展示笑容。你无法左右天气，但你可以改变心情。你无法预知明天，但你可以把握今天。你无法样样顺利，但你可以事事尽力。

36、字数要相等或大致相等仿写方法

37、晨曦中，小狗尖叫，给人以生机盎然，欢快的感觉。

38、以下是一些五年级上册语文中的优秀句子示例：

39、句式要统一，

40、仿句与被仿句不能雷同。二

41、要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。而对于

42、例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？

43、题型灵活、精巧、考点繁多、综合性较强等特点，主要从下面三个方面来考查

44、月季花鲜艳的花瓣，黄色的花蕊引人注目。一阵风吹来，月季花搔首弄姿的摇摆起来，它的花香飘到了很远很远的地方。

45、B、揭示文章主旨

46、（1）全文的线索，推动情节发展

47、相互联系、

48、（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题

49、（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）

50、五年级下册语文句子有很多。

51、句式要统一句式，

52、(1)东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

53、需要思念。

54、仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。常见题型举例语言仿写题具有

55、二、教你几招：

56、动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情

57、部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就

58、（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻

59、开闭锁保守的清风，

60、娇美可爱的月季花仰着粉红的小脸羞涩的微笑。

61、因为五年级下册语文是学习语文的一个阶段，涉及到的知识点和句子结构较为复杂，所以句子的种类也比较多。

62、如大海、

63、池塘里的青蛙在夜里大声地呱呱叫着，映照着星空，营造出一片宁静的夜晚。

64、要把握该句的修辞

65、风吹得树叶沙沙作响，阳光照耀下，草地上的野花在摇曳中散发出清香。

66、那盛开的白丁香花，如雪，如玉，如飞溅的浪花。

67、容要协调一致，前后呼应内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句

68、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

69、六动静结合句子是指在句子中既有动词又有形容词或其他描述词，这种句子通常可以形象地表达事物的状态和行为。

70、（2）坏境：自然环境、社会环境

71、者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。

72、（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点

73、渐渐地，残星闭上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退隐消失。

74、D、照应题目

75、和精神实质要一致。

76、这些经典句子和文段代表了五年级语文上册的部分优秀作品，它们既有描绘自然风光的美丽，也有表现人物英勇事迹的动人篇章。通过学习这些课文，学生们可以感受到祖国的伟大、自然的神奇以及人性的光辉。

77、课文《地震中的父与子》中的经典句子：“不论发生什么，我都要活着，我要出来，我要找到我的儿子。”

78、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：

79、在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相

80、人飘然而至，所有沉睡的，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。

81、你好，1.小鸟在树枝上欢快地跳跃着，唱着优美的歌曲。

82、修辞要相同修辞要相同。

83、仔细揣摩，

84、A、总结全文

85、拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。

86、在老师的引导下，同学们积极参与讨论，思维更加开阔了。

87、参考答案：是

88、句子分析：

89、这本书内容丰富，语言精炼，让我沉浸其中无法自拔。

90、一轮圆月升起来了，像一盏明灯，高悬在天幕上。

91、即句子的结构形式。

92、相互呼应的关系。

93、二、例句：1、小鸟飞翔，向日葵呈现出欣喜的笑容。

94、大雨倾盆而下，小溪变成了急流，哗哗作响，溅起的水花在阳光下闪闪发光。

95、拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）

96、五年级下册第一单元句子仿写

97、修饰语有

98、的要求；

99、具体地说：在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和

100、如果一滴水代表一个祝福，

101、的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种

102、定要结合被仿句的具体情况具体分析。前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面

103、高山等。后一处应与清风、雨水等相类，如雪、雾、露、霜、冰雹等。

104、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，

105、(3)大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

106、仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出

107、文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”

108、没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静？没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存？

109、仔细揣摩例句，寻找

110、课文《草原》中的经典句子：“草原上的阳光照射下来，一片金黄，那些小草就像是被黄金包裹着一样，闪闪发光。”

111、树立全局观念，

112、前一处所填内容的中心词应与田野、

113、他用勇敢的心态面对困难，最终战胜了自己。

114、那些比较复杂的仿写句（如调整仿写题、于短仿写题），还必须在此基础上深入下

115、课文《火烧云》中的经典句子：“火烧云，红通通，烧红了半边天。”

116、（3）结尾，作用：

117、（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写

118、_____________________

119、课文《大自然的启示》中的经典句子：“大自然是一部无字的书，里面充满了无尽的智慧。”

120、考查同学们对句式、语法、修辞等知识的综合运用。例句一：学会宽容，

121、情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句

122、别。前一处应与“容纳大树小草”、“接受阳光暴雨”等相类，后一处应与“吹开

123、B为情节发展埋下伏笔，推动情节发展

124、例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？

125、使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相

126、天空等相类，

127、C、照应前文

128、（1）开头，作用：

129、秋天，在一些人的眼中，似乎总是满地的落叶，光秃秃的枝丫，一片凄凉而孤单的景象。

130、E、引人深思

131、这种句子有一个动词和一个形容词或者名词一起构成，通过这种方式传递更加生动的意思。

132、从整体入手，

133、上下关照，

134、短语结构一致，

135、A、承上启下的作用

136、（3）形式新颖，吸引读者

137、如例句是主谓结构，

138、（3）文章后面的题目中要你理解的词语和句子，一定要先在文章中找出来，千万不能怕麻烦，结合上下文才能答对题。更不能看错题意，看漏题目。

139、三、动静结合句子可以让语言更加形象、生动，增强表达的感染力，适用于文学作品和人文地理等方面的描述。

140、饱经飞沙走石的沙漠，是敲打谎言虚伪的冰雹。例句二：人需要祝福，需要快乐，

141、小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！

142、仿写：我又看见了大海。那里的天是那么可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。天，连着海；海，连着天。让我感到自己不是在海边，而是置身于一幅只用蓝色渲染，不用墨线勾勒的中国画中，到处都是蔚蓝色的海水，轻轻地流向了天边。我放出了几只小纸船，它们带着我美好的梦想，随波漂逐，无论漂到哪里，都像给无边的蓝绸缎绣上了白色的小花。在这种境界里，既愿久立四望，任那淘气的海浪肆意地拍打着我的衣衫；又想取出纸笔，将此刻的心情流泻在纸上：海，我爱你！仿写：我又看见了大海。那里的天是那么可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。天，连着海；海，连着天。让我感到自己不是在海边，而是置身于一幅只用蓝色渲染，不用墨线勾勒的中国画中，到处都是蔚蓝色的海水，轻轻地流向了天边。我放出了几只小纸船，它们带着我美好的梦想，随波漂逐，无论漂到哪里，都像给无边的蓝绸缎绣上了白色的小花。在这种境界里，既愿久立四望，任那淘气的海浪肆意地拍打着我的衣衫；又想取出纸笔，将此刻的心情流泻在纸上：海，我爱你！

143、课文《狼牙山五壮士》中的经典句子：“他们英勇顽强，宁死不屈，英勇地牺牲了。”

144、_______________

145、（2）分析：修辞+修辞作用

146、挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。

147、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”

148、（1）认真阅读，抓住关键词句，仔细体会，弄懂文章说什么，表达什么思想感情。

149、我送你一个东海；

150、因此，学生需要全面掌握这种句子的构成和用法，能够熟练应用到自己的作文中。

151、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。对于短语天空式仿写题，我们只

152、这些句子不仅有助于提高学生的语文表达能力，也有助于理解和阅读文学作品。

153、E、为情节发展埋下伏笔

154、在五年级下册语文中，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等等。

155、同时，还有一些复合句、并列句、主谓结构等句子结构的学习。

156、（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密

157、天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。

158、反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情

159、仿写语句也应如此。

160、五年级语文上册的所有经典句子和文段无法一一列举，但以下是一些典型的例子：

161、我们先从分析例句入手，

162、天空分外蓝，白云像轻纱一样，在蓝天飘荡。

163、课文《麻雀》中的经典句子：“麻雀虽小，五脏俱全。”

164、小窍门：

165、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。

166、关、语意衔接的仿写要求。

167、五年级语文上册的经典句子和文段丰富多样，涵盖了古诗、散文、故事等多个方面。比如，古诗《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”

168、修辞的特点和要求，做到心中有数，

169、（2）环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情

170、设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”

171、公园里的花开得茂盛，好像一块块绚丽的织锦。

172、（1）分析句子里词语的表达效果

173、文章运用表现手法作用：

174、五年级语文园地中的六动静结合句子具有丰富的语言表现力和形象的意境，有利于拓展学生的语言思维和表达能力。

175、（4）反映人物情感变化

176、供仿写的例句，

177、这句诗表达了作者深深的思乡之情。在《草船借箭》一课中，诸葛亮巧妙借箭的故事，展现了智慧和策略的力量。这些经典句子和文段，不仅语言优美，而且寓意深远，对学生们的语文学习有着积极的影响。

178、同时，培养学生使用六动静结合句子的意识和技巧，也有助于提高他们的语言综合素质和写作能力。

179、果园里有红彤彤的苹果；有黄澄澄的梨；还有金灿灿的橘子。

180、（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫

181、某段起什么作用：

182、隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。

183、标题作用：

184、星空倒映在这汹涌的海面上，便随波上下跳舞，时现时灭

185、这里主要谈谈隐性要求：

186、在五年级的语文学习中，引导学生学习和运用六动静结合句子可以帮助学生更清晰地表达事物的特点和动态。

187、闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。

188、宽容是吹

189、前后推敲，

190、是接受阳光暴雨的天空，

191、我的家很宽敞；很明亮；很舒适。

192、枯木逢春，内心坚定，展现出新生的气息。

193、课文《只有一个地球》中的经典句子：“地球妈妈只有一个，我们要爱护地球。”

194、五年级上册语文第七单元的佳句:

195、春天像个调皮的小孩，一下子把冬天赶走，一下子又吹出暖暖的风。

196、稻谷沉甸甸的，像姑娘的头发向下垂着；玉米像一根根会笑的大棒，龇牙咧嘴地望着我们笑呢！

197、D、设置悬念，吸引读者

198、(4)夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。